Конакова Анна Юрьевна

Почему мне нравится работать педагогом-психологом? Возможно, потому что это мое призвание. Я отношусь к категории людей, которые мечтали о своей профессии с раннего детства. Ярким примером настоящего педагога для меня была и остается моя мама. С малых лет работу в школе я знала как бы изнутри, чувствовала ее особенности и нюансы. В 5 – 6 лет я играла в «школу» с родственниками или любимыми игрушками, параллельно осваивая счет, письмо, чтение. Позже, в 10 – 12 лет, я организовывала школы, в которых учила младших по возрасту ребят. Все они были разные: одни –капризные, другие – требовательные к себе. Я старалась понять каждого из них, и примирить их между собой, если возникали разногласия или споры. Затем игровая деятельность естественным образом отошла на задний план, но вместе с тем возникло непреодолимое желание учиться. Я стала прилежной ученицей, выполнявшей все школьные задания, помогавшей одноклассникам в затруднительных ситуациях и перенимавшей у учителей все лучшие, на мой взгляд, качества. Кто-то научил меня спокойствию и уравновешенности в самых неординарных ситуациях; кто-то помог усвоить, что для педагога все дети одинаковы, и каждого нужно любить и принимать таким, какой он есть; иные демонстрировали высокий уровень культуры, воспитанности и профессионализма, что, безусловно, накладывало отпечаток на формирование моих взглядов и убеждений.

Пришло время определяться с вузом. В силу того, что я человек, лишенный зрения, не в каждое учебное заведение мне была открыта дверь. Однако, кто ищет, тот найдет… и, наконец я получаю возможность стать не просто педагогом, а педагогом – психологом. Встреча с новыми людьми благотворно повлияла на мое профессиональное становление. Преподаватели всегда с восхищением говорили о своей работе, настолько эмоционально и бережно подбирая слова, что с каждым их звуком и действием укреплялась и моя любовь к психологической науке. Все большее погружение в мир психологии придавало мне сил на ночные чтения книг, на рост крыльев за спиной и укрепление веры в себя и свои силы. В это же время пришло осознание, что многие действия, которые я совершала в своей «детской школе», в общении со сверстниками, объясняются с точки зрения психологии и методики преподавания. То есть невероятным образом у меня получалось интуитивно находить правильные подходы и слова в различных жизненных и игровых ситуациях. Это ли не призвание?

Помню свою первую психологическую практику: каждое утро я бежала в дом детского творчества, где меня ждали дети с ограниченными возможностями здоровья, где горели их глазки при встречи со мной, где были теплые объятия и просьба не забывать их, когда неизбежно однажды наставал час прощания. Тогда я впервые поняла, что нет ничего прекраснее, чем быть нужной детям. С тех пор представить свою жизнь без детей, без их открытого сердца, теплых ладошек и звонкого смеха я просто не могу. Вот уже семь лет я внедряю в образовательный процесс интересные идеи, методы и технологии, ищу индивидуальный подход к каждому, с кем непрерывно взаимодействую. И, кажется, у меня это неплохо получается, ведь сегодня я с уверенностью могу сказать, что меня любят дети, ценят коллеги и уважают родители моих учеников. Это, в свою очередь, способствует моему профессиональному и личностному росту, а вместе с тем, укрепляет желание совершенствовать окружающий мир, делать его более ярким и гармоничным.