Терентьева Анастасия Андреевна

Быть частью целого, совместно со всеми участниками образовательного процесса создавать условия для психологического благополучия обучающихся через знания, умения, навыки и личное присутствие психолога. Всем в школе: детям, их родителям и педагогам в школе должно быть комфортно и радостно.

В бережном отношении к человеку независимо от его возраста и статуса. Иногда получение человеком опыта подобного уважительного отношения может поменять его восприятие реальности, «картину мира», особенно, если до этого у человека такого опыта не было.

В умении выстраивать контакт со всеми участниками образовательного процесса, учитывая их индивидуально-личностные характеристики.

На мой взгляд, основной инструмент работы педагога-психолога – это он сам, поэтому важно не останавливаться в своем развитии, как личностном, так и профессиональном. Я глубоко убеждена, что у педагога-психолога должен быть свой психолог и супервизор, ведь только будучи целостным, конгруэнтным, психологически устойчивым, он способен оказать помощь и поддержку другому. Не зря в самолетах при взлете стюардессы говорят: «В случае разгерметизации салона кислородную маску нужно сначала надеть на себя, потом — на ребёнка». Помоги себе сам и только тогда станешь способен помочь другому.